REFLEXÃO SOBRE A VIDA DE ATOR

Ser ator é mais que uma profissão é uma missão. Missão de ser voz, de ser corpo, de ser alma para uma humanidade desumana que vive de maneira vazia.
A sensibilidade e empatia é o combustível que motiva o trabalho do artista.
O teatro exige de nós o nosso todo. Ele não nos permite ter reservas pois ele é intenso e nossa entrega é tão profunda e real que gera uma espécie de dependência. Sem ele não sabemos mais viver por que ele passa a ser a nossa vida.

Processo de Montagem (1)

Cada processo tem em si algo que o torna particular, e por isso cada peça teatral torna-se uma verdadeira experiência única.

Iniciamos um processo de montagem com a turma do curso técnico em Artes Dramáticas e este por sua vez está sendo construído grãozinho por grãozinho durante as aulas.

Este processo de descobrir juntos por meio da improvisação é algo fantástico que causa em mim uma certa euforia e percebi que nos alunos gera agonia, por não saberem com antecedência como o espetáculo vai se desenvolver.

Alimentar a ansiedade não ajuda em nada em um processo de criação teatral, pois tudo o que vai para a cena nasce da experimentação diária, e ter em si sentimentos que desestabilizam o indivíduo e consequentemente o grupo  torna o caminho a ser percorrido mais penoso do que deve ser.

Entender que estar aberto às sugestões e se permitir experimentar é o caminho para se alcançar um resultado com excelência em um processo teatral.

Coro Grego

O Coro do teatro grego é um grupo homogéneo, não-individualizado de artistas das peças de teatro da Grécia Clássica, que comentam com uma voz coletiva a ação dramática que está a decorrer. O coro consistia de 12 a 50 artistas, que de formas variadas dançavam, cantavam ou diziam as suas falas em uníssono e às vezes usavam máscaras.

Dentro da encenação o Coro ficava na orquestra do teatro e atuava usando várias técnicas como o canto, a dançar, a falar e agir. 

O Coro comunicava frequentemente sob forma de canção, mas às vezes dizia as suas falas em uníssono. 

Como os teatros gregos eram muito grandes, as ações do Coro tinham que ser aumentadas e as suas vozes claras para que todos as pudessem ver e ouvir, por isso o uso das falas em uníssono.

No link abaixo você poderá encontrar mais informações sobre o tema desta postagem.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Coro_(teatro)

Ser positivo sempre ajuda

A  vida de uma professora de teatro tem sempre muitos trabalhos para corrigir, cenas para ensaiar, planejamento de aulas e apostilas... e sempre é assim, uma verdadeira correria.

Sempre tento me organizar em qualquer tempinho que tenho para deixar tudo pronto para a lida da semana, mas nem sempre isso é possível. Entretanto acontecimentos que fogem nosso controle surgem no caminho e é preciso se readequar a nova condição.

Posicionar-se de forma positiva frente a imprevistos e tentar buscar soluções práticas é uma arte que todo indivíduo tem que desenvolver em si mesmo.

Ser da arte teatral me ajuda a reagir melhor, por desenvolver em mim as competências que a improvisação trabalha.

Aulas extras, carga horária maior de trabalho são coisas que um professor não consegue controlar sozinho, mas precisa saber lidar com esses imprevistos para continuar a desenvolver seu trabalho com excelência, mantendo seu entusiasmo e motivação.   

Sonhar é preciso

Sonhar é o que de mais belo pudemos fazer tendo em vista o ainda não vivido. Mas não se pode somente sonhar, tem que trabalhar para tornar o que se sonha em realidade.

O medo acompanha o sonho, pois queremos muito que dê tudo certo como o imaginado e temos que ter consciência que nem sempre a materialização do sonho acontece com o mesmo sucesso que idealizamos. No entanto, arriscar é preciso assim como sonhar é necessário.

O Sonho tem que ser combustível que nos projeta para o futuro, só assim ele cumpre sua função real nas nossas vidas.

Eu hoje estou na fase do medo, pois dei um passo rumo a realização de um sonho.

Espero ter novas experiências positivas para partilhar, repleta de sucesso e de conquista. Espero do fundo de minha alma ser referência de que é possível tornar em realidade o que se sonha.

O prazer de viver de teatro

Sou imensamente grata por ter o tearo em minha vida.

Ela me tomou para si ainda quando eu era criança e hoje meu coração transborda amor por me sustentar trabalhando com o que amo, que é o TEATRO.

Não digo que foi fácil chegar onde cheguei e não tenho certezas sobre o amanhã, mas no hoje eu sou feliz pelo trajeto que percorri, os desafios que enfrentei, as vitórias que obtive e as lágrimas que de mim rolaram. Tudo foi necessário para que eu me tornasse o que sou hoje.

Sou Professora de Teatro.

Sou uma artista docente.

Sou arte.

É de extrema importância para nós, professores de teatro saber criar um projeto simples que mostre como é possível trabalhar a linguagem teatral na escola.

Segue aqui um exemplo criado por mim para servir de base para quem precisar.

PROPOSTA PARA O PROJETO PARA O MAIS EDUCAÇÃO

Patricia Grigoletto (Prof. de Teatro)

1. JUSTIFICATIVA

A base deste projeto de aulas de teatro para o projeto Mais Educação é buscar por meio dos jogos teatrais virtudes e valores que o ser humano foi se distânciando ao longo da história, tais como: equilíbrio físico, compreensão das dificuldades do próximo, amor e trabalho em equipe. Isso se torna possível através das inúmeras possibilidades de criações cênicas, expressão corporal e vocal, improvisações, estudo de textos e construções de personagens sempre tangenciando a vivência do conjunto de valores e virtudes dialogando com a realidade local.

Dessa forma, os alunos apropriam-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas, fundamentais para formação e o desenvolvimento social do cidadão.

2. OBJETIVOS

·         Trabalhar a desenvoltura dos alunos a fim de criar uma boa capacidade de comunicação.

·         Resgate de virtudes e valores visando uma melhor formação dos estudantes.

·         Formação de um grupo onde a cooperação e construção estarão presentes na criação de suas personagens, cenas e espetáculo.

3. METODOLOGIA

Serão utilizadas nas aulas as técnicas do teatro realista de Constantin Stanislavisk, além de jogos cênicos baseados nos estudos teóricos dos pensadores e criadores teatrais contemporâneos: Bertold Brecht, Augusto Boal e Viola Spolin.

Os jogos teatrais, as dinâmicas de grupo, os estudos de texto, as técnicas de relaxamento e interiorização também serão instrumentos de trabalho, tendo em vista contemplar as ações do Plano Político Pedagógico (PPP) da escola.

4. DURAÇÃO DO PROJETO

Toda a extensão do ano letivo.

5. PÚBLICO ALVO

Os alunos inscritos no Mais Educação.

6. MATERIAL NECESSÁRIO

·         Micro system

·         Livros das histórias que serão utilizados em sala de aula

·         Impressão do texto da peça final

·         Roupas para o figurino e matéria para a construção/composição de cenário

7. CONCLUSÃO

O projeto permite que os alunos desenvolvam uma conscientização da importância da linguagem cênico-corporal no cotidiano, além de trabalhar valores e virtudes tão importantes para a formação de uma forma geral.